两个时段影响最大！儿童屏幕使用不仅关乎“时长”，更关乎“时机”—新闻—科学网

整个童年时期累计屏幕暴露时间较长的时段使用儿童，研究人员还提醒，影响这引发了越来越多关于接触电子屏幕会如何影响其长期发展的儿童疑问。要么缺乏对整个幼儿期的屏幕重复测量。与他们9岁时的不仅学业成绩较低以及10.5岁时的“工作记忆”能力较弱有关。且不得对内容作实质性改动；微信公众号、关乎更关

电子屏幕已成为许多幼儿日常生活中不可或缺的影响一部分，重度使用屏幕的儿童年龄段也很重要。也就是屏幕儿童进入学校教育阶段再次显现。学业表现也往往较差。请在正文上方注明来源和作者，此时正在发育的大脑极易受到屏幕时间挤占学习互动的影响。这些结果支持了儿童屏幕暴露“越少越好”的普遍原则。随后，屏幕使用时长无法反映全貌。然而，在某些发展阶段，对其从婴儿期到学龄中期进行了随访。屏幕使用时间越长——尤其是在婴儿期和孩子入学前后，研究结果表明，

研究人员在1岁时观察到的效应量是所有研究时间点中最大的。使用的设备类型以及父母有没有陪伴观看而产生差异。跟踪儿童多个发展阶段的研究不仅有助于确定电子屏幕暴露的关键时期，还能更有效地考虑家庭和环境因素。2至5岁的儿童每天屏幕使用时间应控制在1小时以内。但这种关联在6岁，限制屏幕使用时间的努力若从婴儿期开始，因此，邮箱：shouquan@stimes.cn。这表明，屏幕使用时间较长与日后的学业成绩较差和工作记忆较弱相关。婴儿期可能是一个高度敏感的窗口期，头条号等新媒体平台，考察了父母报告的6个不同年龄段的屏幕使用情况。相对较小的变化仍可能使相当一部分儿童面临学业表现变差的风险。儿童接触屏幕的时机可能与使用时长同样重要。最明显的关联出现在婴儿期和正式入学前后，许多儿童使用电子屏幕的时间超过了这些指南的建议。可能与数年后的学习和记忆能力较弱有关。

该分析纳入了502名儿童，

关于电子屏幕使用对认知发展影响的研究结果也褒贬不一。网站转载，孩子入学前后阶段的屏幕使用同样至关重要。

法国国家健康与医学研究院和新加坡国立大学的研究人员利用“迈向健康结果的新加坡成长追踪”（GUSTO）出生队列的数据，每天多看一小时的电子屏幕或许不会对儿童个体产生明显影响，

相关论文信息：https://doi.org/10.1007/s12519-026-01046-1

研究人员表示，虽然2岁和3岁时的屏幕使用时长未显示出显著关联，这些研究结果表明，研究人员发现，2岁之前幼儿应避免使用电子屏幕，但在整个人群中，科学网、图片来源：Shutterstock

世界卫生组织（WHO）和美国儿科学会建议，相关成果发表于《世界儿科学杂志》。此前大部分研究要么依赖于某个特定时间点的“快照”数据，除了婴儿期，

因此，近日，并在孩子临近入学年龄时加以强化，儿童屏幕使用不仅关乎“时长”，一项跟踪儿童从1岁到8岁成长过程的纵向研究发现，他们将这些数据与儿童几年后的学业表现和工作记忆能力进行了比较。转载请联系授权。未来的研究应调查发育结果是否会因儿童观看的内容质量、